[语文教研组“二模”分析会]

    温州市第五十八中语文教研组召开了二模考后分析会，根据《2018版浙江语文高考说明》和2018年高考语文试卷，对本次二模试卷进行着重分析。在会议中，各成员结合自身参加二模考试的答题感受，及考后对试卷的研读分析，各自对试卷进行了相应的解读，明确了下一步的自我提升、完善的方向。高三段备课组长郑逸群结合试卷对高三学生的答题情况作出细致分析，并对接下来的教学提出自己的想法。本次二模紧贴高考方向，在作文方面与时代贴合，主流价值观呈现，侧重家国情怀。然而，这却是我校学生的薄弱项。因此，组内成员对此类作文的教学展开重点讨论，结合学情各抒己见，并明确了教学方向和相应的教学举措。其中，魏昌富老师和曾书怀老师提出了很多指导性的意见。

[数学组“二模”专题沙龙]

继温州市高三第二次适应性考试，我校数学组展开了为期两周的“基于大数据的问题诊断”的主题教研活动。

3月7日，高三数学组的戚诗意老师以市二模卷中第21题为例，探究圆锥曲线解答题思维框架的搭建，从而培养学生在面对解析几何大题时的处理策略，树立学生克服高考大题的决心，思维导图式的教学符合学生的认知需求，是当下比较热门的教学模式，在搭建好正确科学的思维框架之下，最大的难点便是如何进行转化与计算，这也是我们数学六大核心素养中的数据分析与运算。而陈浩希老师则以选择题为例对如何利用基本函数单调性解决不等式问题展开讨论，教学重点落在了如何构造函数并判断基本函数的单调性，体现了建模思想的重要性。

    全体数学组老师在认真倾听了两位老师的课后，对两位老师的课堂设计、教学过程发表了自己的想法，学术研究氛围浓厚。其中兰北平老师表达了自己对于思维框图教学的独特见解，他指出思维框架落实与表达远比搭建要困难，学生可能无法克服计算化简这一步骤，他建议操作方法大于介绍方法，应该创造更多的机会给孩子们体验计算。

    3月13日，叶事一老师在温州八高举行温州市二模分析会，我校高三组教师全程参与，当天上午认真聆听各位发言教师对二模试题的分析，了解命题走向；下午则是学习萧山中学李金兴老师关于“数学高考二轮复习的操作特点”的讲座，在此基础上，高三备课组也马上开展了组内研讨，为接下来如何高效进行数学二轮复习制定计划，收获颇多。

    此外，二模分析会上，我校老师抓住时机了解了全市学生二模的得分情况，并与本校学生作对比，从中发现我校学生在解析几何问题中的弱势。次日，金可真老师以此为切入点，，以近两年高考圆锥曲线的一类热点问题为主线，以变式教学展开，将当下的热门解题方法落实到学生。

课后，组内教师针对金老师的教学设计及课堂呈现进行了热烈地讨论，并将研讨内容由课堂延伸到了此类题型的解法，对于如何帮助学生突破难点，大家各抒己见，发表个人的想法观点，最终李强老师对大家的发言做出总结，并给出了精辟的分析意见。

同时，针对“二模师生同考”活动，数学组内又开展了“二模试题解题方法分享”的活动，大家畅所欲言的分享对二模卷中压轴题的认识与解读，落实一题多解的同时，也通过组内的相互学习、资源共享，达到携手成长的目标。并且，在探讨过程中，李胜与兰北平两位老师，还进行了激烈的比拼，带动了组内所有老师的激情，可谓百家争鸣！

    本次的教研活动，一方面让全体老师学会了如何利用大数据分析对平时的教学活动进行指导；另一方面，也让各位教师自身的专业素养得到了提升，是一次很有意义的教研活动！

[英语组“二模”主题研修活动]

2019年3月15日，温州市五十八中学英语组顺利开展了教研组活动暨英语二模分析会。本次活动分为两个环节，首先大家聆听了两位老师的公开课；评课后，张锦瑶老师对本次二模英语考试进行了分析。教科研浓厚，获益颇丰。

首先张锦瑶老师以这次二模概要写作为主题，以学生答题情况为导向，通过抓住文章作者写作目的的切入点为思路，带领着学生重新探索了一遍本篇概要写作的方法，得到了学生和听课老师的一致好评。接着，留嘉琪老师的读后续写指导课也给大家留下了深刻的印象。留老师深入地分析了当下学生续写存在的问题和困惑，通过带领大家梳理文章内容后，从行为，对话，和环境描写等多个层面的描写方法变语言平淡无奇为丰富多彩，打开了学生的思路，增加了续写的方法，使一直为写作而头疼的高三学生们在最后几个月的高考准备过程中更有信心和实力。当然没有一堂课是完美无瑕的，接下来，英语组对两位老师的课进行了评课。在两位老师对自己本堂课说课后，各位老师也从各个角度对两堂课进行了讨论和点评，各抒己见，精彩纷呈。在这个过程中，两位老师就各位老师的观课评价和疑惑进行了反思和解答，有了新的视角重审自己的课堂，进步巨大。同时，其他各位老师也在这个过程中锤炼了自己，获得许多宝贵的经验。

评课结束后，教研活动还在紧锣密鼓地开展着，张锦瑶老师分享了从温州市二模评卷会议和自己的阅卷过程中带来的宝贵经验，对本校此次二模英语考试进行了分析。张老师首先将本次考试与去年一模和11月高考进行了对比，总结了常考易考的考点，并结合了各模块失分原因，指出了对不同题型接下去高考备课的复习策略。比如在听力方面，要在已有的备考措施的基础上，要继续在课上对不同题型进行精听教学，每周隔天泛听，听前整理出关键词、短语、部分难词的发音，课堂偶尔带读。同时还要再加强音标扫盲和对于错题再听，甚至改编题目进行再听，挖空、重拍次序、无题听短对话、提纲式记录长对话。对于阅读，要精选有一定难度且地道的文章。重视语篇分析，提高学生语篇意识，提升阅读能力。甚至让学生说题。最后张老师还带来了此次二模改卷作文的评分标准，使大家对学生的作文指导更有方向性。

   会议最后，教研组长金凡人老师对本次教研会议进行了总结，指出接下去的教学和科研要注重核心素养，提升学生思维能力。阅读指导课也不一定要与写作结合，着重的还应是学生阅读的能力，思维的能力。最后重申了概要写作和读后续写的三堂课的课型要求。至此，本次教研活动圆满落幕。

撰稿：教研组

编辑：周士良

审核：魏昌富